16 ene. 2019

Almas Grises en el Club de Lectura de los Rolirepa



Nos reunimos el día 9 de enero para comentar la novela “Almas Grises” de Philippe Claudel.

La novela no gustó a algunas personas por la dureza y la tristeza de su historia. Pero a las personas que nos gustó , nos gustó mucho, mucho. Así es la literatura y en su diversidad está su grandeza. Todos coincidimos en que tiene un relato brillante, que es una novela fácil de leer y muy descriptiva y aunque narre hechos dramáticos, parecen ser atenuados con una prosa que, a veces, llega a ser poética.
La trama de la novela está contada de forma retrospectiva, el narrador relata acontecimientos ocurridos hace veinte años, en 1917, cuando en un pequeño pueblo del norte de Francia, aparece el cuerpo sin vida de una niña flotando en el canal. La niña se llamaba Belle, Belle de Jour.  A la escena del crimen acuden un policía, un juez instructor y un militar. A escasos kilómetros, en el frente, suenan los cañones y se huele a pólvora de la Primera Guerra Mundial.

Este asesinato que conmociona al pequeño pueblo, es sólo el hilo conductor para que el autor nos presente al resto de los personajes de la novela: El Fiscal Destinat, aristócrata viudo, sobre el que el narrador ve indicios de culpabilidad. Hombre recto, triste, obsesivo y aislado. Enamorado de la maestra y que al parecer conocía bien a la víctima. El juez instructor Mierck y el coronel Matriev, que inspeccionan el cadáver de la niña, insensibles,  representan el poder y la opresión.

El narrador, que es el policía, sin nombre,  que narra lo que él denomina “El Caso”, el asesinato de la niña, él es testigo de los acontecimientos. Durante la narración casi todo el tiempo le habla a su esposa muerta, Clemence, a la que quería muchísimo. Un hombre atormentado y cuyo pecado constituye la sorpresa final de la novela, que nada tiene que ver con la autoría del asesinato de Belle, que no llega a resolverse, aunque exista un delito de prevaricación por parte del juez instructor y el coronel y condenen de forma injusta a dos jóvenes soldados desertores.

La maestra, joven y guapa, que llega al pueblo con el oculto deseo de estar más cerca de su prometido, que está en el frente. Cautiva con su belleza a las personas que la conocen, sobre todo al fiscal, pero todos desconocen su angustia y su miedo a perder a su prometido en la guerra, acaba suicidándose tras conocer la muerte de él.

El mesonero, padre de Belle y dos hijas más, con una esposa enferma y ausente, representa la avaricia. La madrina de Belle, que representa la generosidad y la bondad, muere poco después del asesinato. El médico altruista,  que atiende a sus enfermos sin cobrarles nada y muere en la pobreza. Dos jóvenes soldados desertores, a los que acusan falsamente del asesinato de Belle, que  son torturados y mueren. Josephine , amiga desde la infancia y confidente del narrador, pobre y marginada.

Además de otros personajes que completan el paisaje humano de la novela.
Creo que el autor pretende transmitir con esta novela la idea de la complejidad de la naturaleza humana, es una novela muy filosófica y muy didáctica, el mensaje es que en el alma humana no solo hay Blanco o Negro, sino una enorme gama de tonos grises. Los personajes no son sólo lo que parecen ser.                

El autor a través de sus personajes trata de la bondad, de la maldad,  de la muerte, del miedo, de la soledad, de la obsesión, de la pérdida, del amor, del desamor, de la injusticia, del poder, de la generosidad, de la culpa, de la enfermedad, de la belleza y sobre todo de la incertidumbre y de la duda. Creo que el autor logra transmitir una visión del ser humano muy poliédrica, como en realidad somos, complejos y complicados. Bueno, complejos y complicados y agradecidos.

Agradecidos al autor por habernos regalado “Almas Grises”

Antonia Jiménez
Grupo de lectura “Los Rolirepa”.
Dos Hermanas, 11 de Enero 2019.


4 ene. 2019

Los estudios de Bachillerato en la primera mitad del Siglo XX







Gracias a la donación de un usuario de la biblioteca, hemos podido montar esta pequeña muestra de libros de texto situada en la planta baja de la biblioteca, que abarca desde el año 1909 hasta 1960. En este recorrido vemos cómo van evolucionando tanto la forma de encuadernación, la tipografía, el tipo de papel, así como las materias que en esa época, en España, comprendían los estudios de Enseñanza Secundaria. 

Las fotografías que acompañan a los libros en el expositor pertenecen a la Fototeca de la Biblioteca de Dos Hermanas  y los objetos, a la colección particular de una usuaria de la biblioteca.

Para más información se pueden consultar los siguientes enlaces:
Enseñanza Secundaria (1938-1967)
La Enseñanza Secundaria en la Historia de España





26 dic. 2018

El Club de Lectura Zenobia comenta "El jardín colgante"







EL JARDÍN COLGANTE
PATRICK WHITE

            La obra que comentamos hoy en el club me ha parecido una novela magistral, salida de una pluma experta, decidida y atrevida en su magnífica forma de narrar.
            Se encuadra dentro de las llamadas “novelas de iniciación”. Dos niños que van entrando paulatinamente en la adolescencia, descubren el mundo de los adultos y construyen el suyo propio en un jardín que cuelga sobre el abismo. El telón de fondo lo constituye la Segunda Guerra Mundial. Irene, una niña griega; y Gilbert, un muchacho inglés, son los protagonistas de la historia. Abandonados en Sidney por sus progenitores -la madre de ella y el padre de él-  caen en manos de cuidadores devorados por los prejuicios y los escrúpulos, y ambos han de enfrentar una vida que define perfectamente el narrador en la página 12 “la niña sentía que ella si estaría perdida definitivamente.” También Gil es un muchacho perdido entre la hipocresía, el cansancio y el silencio opresor de los adultos.
            La novela arranca con el descubrimiento de la muerte de Gilbert. Y no se refleja sólo el dolor, sino también la incomprensión y la rabia, ya que el que pierde la vida en un bombardeo es otro niño, Nigel, el mejor de amigo de Gil. La muerte afecta no sólo a los que se van, sino también a los que se quedan. En la página 14 el niño dice “Yo, Gilbert Horsfall, estoy muerto.” Y es que los protagonistas sienten esa muerte existencial que supone estar inmersos en un universo nuevo que más que aceptarlos los excluye, con las aptitudes, los intereses, y las enconadas luchas verbales de los que los rodean.  Así también el monólogo interior de Irene, que vertebra toda la novela, alcanza el clímax cuando afirma “Eirene está muerta. Soy Irene, Renie, cualquier cosa que este paisaje australiano dicte” (página 123).
            Los dos niños evaden este sentimiento de desconsuelo, construyendo en un jardín devorado por la maleza, un refugio en la copa de un árbol. Desde lo alto, son capaces de edificar una visión elevada de la vida. En este espacio íntimo, su propio paraíso, será donde Irene encuentre “el pneuma” y Gilbert su verdadera circunstancia, sin disfraces, sin mentiras. Ambos asisten, situados sobre el abismo, al encuentro de sí mismos, despojados del sedimento triste de la vida, sintiendo una quietud que se parece a la felicidad tantas veces soñada.
            Otro de los temas fundamentales de la obra se basa en la construcción de la identidad de los personajes protagonistas. Irene recibe diferentes nombres por parte de los adultos “Ireen, Renie, Irene” y es que cada uno la concibe según sus barruntos o sus vislumbres que son siempre desacertados. Para ellos, que ya están sometidos a ideas estereotipadas, la niña es la negra, la hija del comunista griego, la hija de una viuda burdelera que la ha abandonado. Eirene es el personaje, al igual que Gil, sobre el que van volcando sus prejuicios, su odio, y su indiferencia.
            El amor y la sexualidad incipiente es otro de los temas fundamentales de la novela. Los dos descubren este sentimiento juntos. Cuando Eirene está con Gil deja volar su imaginación y lo siente como un amor vivo y a la vez inasible. El chico también encuentra en ella esa compañera a la que empieza a querer, porque es la única capaz de entenderlo y ayudarlo a subsistir.
            Pese a ser una novela inacabada, me ha resultado una unidad en sí misma, con una prosa impecable y un trazado psicológico de los personajes perfecto. Los diferentes puntos de vista del narrador van permitiendo al lector entrar en cada uno de los personajes para conocer sus pensamientos. En definitiva, El jardín colgante es una novela de aprendizaje, de reflexión, de vidas truncadas por una guerra absurda que lo ocupa todo, y aumenta los vacíos existenciales, los miedos y mata irremisiblemente los sueños de dos seres que despiertan a la vida, sabiendo de antemano que hay promesas que no se cumplen.

            JOSEFINA SOLANO


25 oct. 2018

Semana del Álbum en la Biblioteca




Del 2 al 11 de noviembre la biblioteca participará en la semana del álbum, un festival literario de ámbito nacional promovido por la asociación Álbum con el propósito de dar visibilidad y relevancia social al género álbum como propuesta artística y literaria.

En Sevilla, se llevarán a cabo de manera simultánea diferentes actividades relacionadas con la promoción del álbum desde encuentros con ilustradores, editores o escritores, hasta talleres, exposiciones, cuentacuentos, mesas redondas y actividades lúdicas. Todas ellas, en librerías, escuelas y bibliotecas. Podéis consultar toda la programación en: http://webdelalbum.org/

En el díptico que se adjunta se detallan las dos actividades que se desarrollarán en nuestra biblioteca: Un taller y una exposición. Para el taller será necesario inscribirse previamente en la sala infantil.

Muchas gracias

24 oct. 2018

Talleres Leer en Familia


Desde hace varios años, en la biblioteca se lleva a cabo el taller Leer en familia con el fin de ofrecer un espacio de encuentro para padres y madres en el ámbito bibliotecario, más allá de las sesiones de narración oral que se vienen desarrollando cada jueves.

Estas sesiones informativas ponen el acento en el valor de la relación adulto-niño a través de los libros invitando a los padres a compartir con sus hijos la estancia en la biblioteca y pretende dotar a las familias de recursos y estrategias eficaces para desarrollar el  hábito lector en el hogar.

Los contenidos que se tratan durante las sesiones giran en torno a los siguientes temas: Cómo contar cuentos a nuestros hijos, cómo elegir buenas historias, intereses lectores por edades, el papel de los padres como mediadores ideales, cómo actuar en la biblioteca, como está organizada la sala infantil o la importancia de la oralidad y el folklore en la creación del hábito lector en los niños.